还好，没错过
采中这场温情讲座！
原以为教育理论的解析会是晦涩难懂的，但韩老师的发言却让采中的老师纷纷感慨，幸好没错过这场温情讲座！这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧。
春风和煦暖阳照，五月校园新绿添，为帮助老师更好地理解学生心理、建立良性的师生对话关系，近日，浙江省杭州市教育科学研究所副所长、浙江省德育特级教师韩似萍老师为采中全体老师奉上了《顺应成长守护生命》的心理健康教育讲座，带领老师们走近“生命能量”的世界。讲座由学校教科室主任卢亚萍主持。
讲座之初，韩老师通过绘声绘色的情境动画、生动形象的案例故事，分析了教师和学生在交往过程中所出现的矛盾性问题，让老师们意识到增加学习能量的重要性；与此同时，韩老师从专业的角度为大家提供了具体的增进语言智慧和数理逻辑智慧的方法，如学习珠算、玩文字游戏等等，给在座老师借鉴与启迪。
从“学习能量”到“生命能量”
韩老师根据自己多年研究的“生命能量系统”理论，为在座老师阐述了学生成长的基本规律，强调了教育学生过程中需注意的要点。针对“生命能量系统”，韩老师认为，它包括情感支持系统、价值支持系统和求助系统；三个子系统相互支撑，相互作用，关系密切。作为老师，大家需要熟悉生命能量系统，以此作为支撑，更好地守护和陪伴孩子健康成长。
从“生命能量”到“价值支持”
韩老师从学生的成长规律入手，贴心梳理了不同阶段儿童的生理心理需求，并着重强调“价值支持系统”。在韩老师声情并茂的讲述中，“价值支持系统”这个晦涩的概念变得鲜活起来，在座老师对同伴价值感、同性价值感、异性价值感有了一定层面的理解。另外，老师们在聆听的过程中明白了同伴的经验也能把当下的挫折合理化，降低孩子的挫折感；更知道了在前者得不到满足时，孩子们会转而寻求同性价值感与异性价值感。讲座过程中，会场内时而笑声琅琅，时而凝神沉思，韩老师有温度、有价值的分享让大家印象深刻的同时，也思考如何将理论内化于教育实践中。
讲座最后，教科室主任卢亚萍用三句感谢作了总结：感谢韩老师于百忙之中为我们奉上精神上的饕餮盛宴；感谢韩老师深入浅出地把抽象概念具体生动地传递给我们；感谢在座的老师们对青少年心理健康的